美术学院简介

美术学院始建于1993年，现设美术学（师范）、书法学（师范）、环境设计、产品设计、摄影5个本科专业，共计在校生1004人。在学科教学美术方向招生硕士研究生，共计在校生 11 人。美术学院设有画室、多媒体电脑教室、陶艺工作室、设计实验室、大型摄影棚、大型实践创作工作室、校企合作基地和里仁美术展览馆等。美术学院目前在籍教师80人，高级职称49人，拥有博士学历教师（含博士在读）39人。

多年来，美术学院坚持育人为本，质量立院、服务社会的办学理念，贴近市场需求，大力推进教学改革和创新教育，不断完善教学管理，深入推进实践教学模式创新，专业特色突出，办学思路鲜明；专业理论教学能力强，专业实践经验丰富，具有多项国家、省、市级科研项目，其中包括2019年国家艺术基金资助项目《“当代中国工业题材”绘画创作人才培养》，2021年被授予辽宁省科技创新智库研究基地，2021年辽宁省百千万人才工程资助项目等；教学上获批多项省级教学成果奖及一流课程，有两个校级重点学科，10个校级重点建设课程；多次在全国、省、市级大型设计投标中中标，有42人在国家及省重大书画展中获奖，有200多名师生在省、市级比赛中获奖。美术学院不断深化教育教学改革，形成了“厚基础、强技能、重实践”的办学特色。通过多年来的不懈努力，为社会培养了大量的专业素质好、实践能力强、思想品德良好的优秀人才，赢得了社会的广泛好评。

美术学专业(师范类)

培养目标:

本专业根据党和国家对基础教育改革发展要求和区域教师队伍建设战略需求，立足鞍山，服务辽宁，辐射全国，贯彻党的教育方针和文艺方针，落实立德树人。培养具有良好的师德修养和扎根基层的基础教育情怀，具备扎实的美术学科知识、娴熟的美术绘画技能、优秀的教育教学能力和较强的自主发展能力。构建起“懂鉴赏、精教学、擅创作”的基础教育美育教学能力，能够在基础教育阶段及相关的教育教辅机构从事美术教学及相关研究的教育工作。

毕业生五年后应达到以下目标：

1.践行师德：自觉践行社会主义核心价值观，以立德树人、以美育为己任，依法执教，树立为人师表的价值观，坚守教师职业担当，做优秀的“四有”教师。

2.教学能力：具备扎实的美术基础知识和专业技能、熟练的美术学科教学能力、较强的创新精神、深厚的美学修养和过硬的学科教学能力。能够依据中小学美术课程标准和中小学生美术学科学习规律进行教学设计，创设美术学习环境，运用现代化教育信息技术实施课堂教学，评价、分析、研究教学结果并优化，提升教学实施能力。

3.育人能力：遵循中小学生身心发展和认知规律，能运用美术学科知识，结合地域文化特征、中小学美育原理和方法践行综合育人。具备班级指导能力，能够通过美术教育教学活动增强中学生的审美修养，能够有效引导中小学生成长与发展。

4.发展能力：树立终身学习意识，具备较强的社会和专业发展适应能力，关注并掌握美术教育教学发展趋势，能够在教学活动中熟练运用批判性思维和反思技能，成为学校美术教学问题的发现者和解决者、美术教学改进的力行者，能够组织和协调团队进行创新性教学模式构建，进行自我诊断、自我改进、自我成长。

知识培养与能力塑造:

培养学生具备高尚的师德修养和教育情怀，具备丰富的美术知识和美术技能，具备美术“传道、授业、解惑”能力和创新精神，具备扎实的美术教学能力和综合美育能力。课程包括通识必修课、通识选修课、专业基础课、专业发展方向课、教师教育课、自主发展方向课以及第二课堂、实践环节，分专业基础、专业方向（中国画方、油画、美术理论）两个阶段。

主要课程:

中国美术通史、透视学、西方美术通史、艺用人体解剖、中小学美术创造性教育、美术概论、中国民间美术、美术批评。

就业方向:

高职、高中、初中、小学、幼教、社会办学机构，以及艺术研究、艺术管理、新闻出版等企事业单位。

学制及授予学位:

本专业学制四年，授予艺术学学士学位。

书法学专业(师范类)

专业简介：

鞍山师范学院书法专业是全国开设较早的书法学专业之一，也目前是辽宁省内唯一一所师范类书法学本科专业。2004年9月经教育部批准在美术学专业下创立书法方向开始招生本科生。2013年由美术学（书法方向）更名为书法学专业，2014年在师范方向开始人才培养。从创立至今已招收近23届本科生，共计520余人，有着扎实的办学基础，丰富的办学经验。

鞍师书法学师资队伍配置合理。现有专业教师15人，其中教授2人，副教授9人，副高级以上职称占专任教师比例为73%；具有博士、硕士学位14人，硕士以上学位教师占比为80%。中国书法家协会会员6人，中国美术家协会员1人，辽宁省美术家协会会员2人。

本专业在办学硬件上不仅具有设施完备的书法教室、书画装裱碑帖临摹展示实训室，还具备专业的书画展览馆“辽海翰墨博物馆”。该馆是东北地区较有影响力的专业书画博物馆。能够为书法学专业的教学科研学术交流与毕业展览等活动提供全方位的服务。近年来书法学专业注重实践教学活动，省内外文化机构及本地区基础教育部门开展联合人才培养，苏州“石湖美术馆”、上海“会波书院”、鞍山“钢美术馆”等机构先后成为本专业实践教学基地。

多年来，书法学专业秉承传统书法教育理念，强调传统文化底蕴，在教学方面注重师范教育，重视临池训练，依托鞍山，服务辽宁，为国家社会培养了一大批书法教学、书法创作人才。

培养目标：

本专业全面贯彻党的教育方针与文艺方针，坚持以立德树人为根本任务。立足鞍山，服务辽宁，旨在培养德智体美劳全面发展，具备扎实的书法专业基础、突出的教育教学实践能力以及文化理解力与艺术创造力，能够在基础教育阶段及相关教育或文化机构从事书法教学与文化普及工作的骨干教师。

主要课程：

古代书法史、现代书法史、篆书基础临摹、隶书基础临摹、行书基础临摹、楷书基础临摹、草书基础临摹、篆刻学基础临摹、楷书毕业创作应用、行书创作应用、隶书创作应用、篆书创作应用、草书创作应用、篆刻学创作应用、古代书论、中国文化史、书法论文写作、中国书法美学、中国画基础、中国美术史、古代汉语、古代诗词赏析。

就业方向：

中小学书法教学、书法教育机构从事书法培训教学及书法教育管理、书法专业艺术领域从事书法创作、书法网络媒体、文博馆、艺术展馆等相关工作。

学制与授予学位：

本专业学制：四年，允许修业年限3-6年；授予艺术学学士学位。

摄影专业

培养目标:

本专业坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展，掌握艺术理论，摄影专业理论，美术赏析能力，具备图片摄影与编辑、影视采编、影像后期数字制作与输出等专业技能，适应区域经济社会文化发展需求，能在影视、广告、新闻、新媒体、电子商务公司、图片社等企事业岗位，从事，影视节目采编、新媒体策划与制作、商业摄影与后期制作、企事业宣传、专业培训，理论教学等工作。富于社会责任感和创新精神，具备良好的人文底蕴，科学精神，学习能力，健康体魄等综合素质的高水平人才。

办学特色：

我们本着“一出、一引、一加强”的原则，强调应用性，以项目为先导，以结果为导向的办学理念，取得很好的效果。多年来与中国电影集团等多家企业公司建立校企合作关系，深入到企业实习实践，取得了丰硕的成果。

办学优势：

地处省内中心，专业人才市场需求较大，学员辐射地域广阔。招生规模小，办学灵活性强，可以适时调整教学模式，创新课程设置。以地域特点与人才需求来拟定人才培养目标，培养实际应用型人才为主。本专业实践基地规划设计好，教师实践教学能力强。

培养目标：

本专业坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展，掌握摄影专业理论知识，具备图片摄影与编辑、影视采编、影像后期数字制作与输出等专业技能，适应区域经济社会文化发展需求，能在影视、广告、新闻、新媒体、电子商务公司、影楼和图片社等企事业岗位，从事，影视节目采编、新媒体策划与制作、商业摄影与后期制作、企事业宣传、专业培训等工作，富于社会责任感和创新精神，具备良好的人文底蕴，科学精神，学习能力，健康体魄等综合素质高的应用型人才。

师资力量：

摄影系现有专兼职教师11人。其中，正高级1人，副教授4人，讲师6人，其中博士2人，硕士8人。有5人在国家及省重大摄影展中获奖，在各类专业期刊发表摄影作品30余件。在各类专业期刊发表论文多篇。

办学效果：

学生应用能力强、专业发展定位准，得到了行业企业的一致认可，实现了专业的良性发展，2007年本专业获得中国学院奖师资建设奖。

主要课程：

“影视摄影基础与应用”、“非线性编辑技术”、“广告摄影”、“商业人像摄影创作”、“数字影视短片创作”、“淘宝电商产品摄影（一）”、“网络与新媒体视听节目制作（一）”、“影视后期合成技术”、“新闻摄影与图片编辑”。

社会需求分析：

传统媒体，商业摄影机构虽然对摄影人才需求庞大但相对稳定增长点不多，但随着电子商务的蓬勃发展；新媒体发展更新的日新月异。催生了对电商服务，以及新媒体内容制作采编相关的摄影人员的大量需求。这是未来摄影人才需求的爆发增长点。同时传统卫视综艺节目制作形式的颠覆性变革，对影视采编人员的需求也增长迅速。这些都构成了摄影专业未来的人才需求，就业前景广阔。当然这也需要我们毕业生的专业能力和理论水平达到用人单位的需求。

需求的岗位情况：

全国开设摄影专业的普通高校约100所，每年约平均4000名毕业生，平均分到30个省，每个省100人，这其中摄影专业的研究生每年毕业不足400人，新媒体、电子商务、电视综艺的爆发增长，需要大量的摄影视频采编人才，同时在培训和教学上也需要相关的人才。所以就业岗位还是相当可观的，艺术类就业排名前三。

办学定位：

专业培养定位于辐射全国，立足辽宁中部地区，服务鞍山经济的高级人才。侧重淘宝电商产品摄影，新媒体、综艺节目制作应用技能，以及理论研究与教学。

就业方向：

达到毕业要求，学生能在影视、广告、新闻、新媒体、电子商务公司、影楼和图片社等企事业岗位，从事，影视节目采编、新媒体策划与制作、商业摄影与后期制作、企事业宣传、教育培训等相关工作。

学制及授予学位:

本专业学制四年，授予艺术学学士学位。

环境设计专业

专业概况：

美术学院环境设计专业创办于1999年，是本校最早设立的设计类专业之一，迄今已有二十余年的办学历史。经过多年建设与发展，专业已形成基础扎实、特色鲜明、内涵丰富的学科体系，积累了深厚的人才培养经验与行业资源优势，成为区域内具有重要影响力的环境设计人才培养基地。

办学二十余年来，本专业始终坚持“立足地方、服务社会、面向未来”的发展思路，紧跟国家高等教育改革与设计行业发展趋势，持续优化人才培养方案与课程体系。先后为社会输送了大量高素质环境设计人才，毕业生广泛分布于建筑设计、景观规划、室内装饰、公共艺术、城乡管理、设计教育等领域，众多校友已成为行业骨干或领军力量，在服务地方经济建设与城乡人居环境改善中发挥了重要作用。

专业依托学校的综合学科优势，构建了以艺术学为核心、工学与人文社科为支撑的交叉融合培养体系。在教学上，注重理论教学与实践训练相结合，校内教学与校外实训相衔接，不断推进产教融合、校企协同育人。在科研与社会服务方面，聚焦城市更新、乡村振兴、绿色设计、适老化空间等时代课题，承接并完成多项横向课题与社会服务项目，形成了“教学—科研—实践—服务”一体化的良性发展格局。

进入新发展阶段，本专业积极响应国家“高质量发展”与“美丽中国”建设号召，主动对接生态文明建设、城市更新行动、乡村建设行动、碳达峰碳中和等重大战略，全面深化教育教学改革，加快数字化、绿色化、人本化教学转型，努力培养适应未来人居环境设计需求的创新型、复合型、应用型人才。

面向未来，环境设计专业将继续秉承“厚基础、强能力、重实践、求创新”的育人传统，以更高标准推进学科建设、课程建设、师资建设与平台建设，致力于建成国内知名、区域领先、特色鲜明的环境设计专业，为新时代美丽中国建设贡献设计智慧与人才力量。

办学特色：

1.思政引领·设计铸魂

将“绿水青山就是金山银山”理念、中华优秀传统文化、红色文化融入设计教学，开设“设计伦理”“社会创新设计”等课程，强化设计服务人民、服务社会的价值导向。

2.跨学科融合·系统设计思维

构建“艺术+技术+人文+生态”交叉课程体系，融合建筑学、景观学、城乡规划、环境心理学、数字技术等学科，培养系统性解决复杂空间问题的能力。

3.在地实践·服务地方发展

依托校地共建实践基地，深度参与城市公共空间改造、老旧小区更新、美丽乡村建设等项目，推行“真题真做”项目制教学，实现设计成果落地转化。

4.数智赋能·教学升级

引入BIM、GIS、参数化设计、虚拟仿真等数字化工具，开设“智慧空间设计”“数字景观技术”等前沿课程，对接行业数字化转型趋势。

5.绿色低碳·可持续发展

贯穿“双碳”目标导向，开设“可持续环境设计”“低影响开发设计”等课程，培养学生生态设计价值观与技术路径能力。

办学优势：

1.政策响应优势：深度对接城市更新、完整社区建设、儿童友好型城市、适老化改造等国家政策导向。

2.实践平台优势：建有环境设计工程实训中心、数字景观实验室、校地共建乡村振兴设计工作站。

3.产教融合优势：与设计院、装饰工程公司、文旅集团等共建实习就业基地，实现课程共建、项目共研、人才共育。

4.区位资源优势：立足区域中心城市，承接大量实际项目，具备“教学-实践-就业”一体化地理便利。

培养目标：

本专业全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足新发展阶段，服务生态文明建设、文化强国、乡村振兴、城市更新、人居环境整治等国家重大战略需求。面向数字化、绿色化、人本化、系统化的环境设计教育变革趋势，培养德智体美劳全面发展，具有坚实理论基础、系统专业知识、卓越设计实践能力及跨学科整合能力的复合型、创新型高层次设计人才。

学生应系统掌握环境设计的基础理论、研究方法与技术规范，具备建筑、景观、室内、公共艺术等多维空间设计的综合知识结构，形成面向复杂人居环境问题的系统设计思维与综合分析能力。具备从场地调研、方案构思、深化设计到施工落地全流程的设计实践能力，能够熟练运用BIM、GIS、参数化设计、虚拟仿真等数字技术提升设计效率与表达精度。在绿色低碳设计、适老化与无障碍设计、韧性空间设计、地域文化再生等前沿领域形成创新设计能力。

毕业生应具备跨学科协作能力、国际视野与终身学习意识，能够在设计院所、企事业单位、高校及科研机构、政府管理部门等从事设计实践、项目管理、科学研究与教学培训工作，成为富于社会责任感、创新精神与人文底蕴的高素质应用型环境设计人才。

师资力量：

环境设计专业拥有一支职称结构合理、学历层次高、实践经验丰富的师资队伍，现有专兼职教师13人。

· 职称结构：副教授6人，讲师7人，高级职称占比46%以上，形成高水平的教学与科研梯队。

· 学历结构：具有博士学位教师4人，硕士学位教师9人，硕博比为100%，学术基础扎实。

· 专业背景：教师队伍涵盖建筑设计、景观设计、室内设计、环境艺术、城乡规划、设计学理论等多元学科方向，具备良好的跨学科教学与研究能力。

在教研与科研方面，教师成果显著：

· 多名教师作品在国家级、省级专业赛事中荣获重要奖项，涵盖设计创作、教学成果、工程实践等多个领域；

· 在CSSCI、北大核心等高水平期刊发表学术论文及设计作品多篇，出版专著、教材多部；

· 主持或参与省部级以上教学改革与科学研究项目多项，成果服务于地方城市更新、乡村建设、公共空间改造等实际项目；

· 多名教师具有注册建筑师、高级室内设计师、景观设计师等职业资格，具备丰富的行业实践经验与项目落地能力。

此外，专业注重师资队伍持续发展，定期选派教师赴国内外高校访学进修、参与学术会议与行业培训，保持教学内容与方法的前沿性与适应性。同时，聘请国内外知名设计专家、行业领军人才担任客座教授或实践导师，构建“校内专任+校外兼职+行业导师”三位一体的协同育人师资体系。

主要课程：

· 设计基础模块：素描、色彩、平面/立体彩构成、设计概论、设计表达

· 空间与建造模块：建筑基础、建筑制图、施工组织与设计、材料与构造、环境设计工程

· 景观与生态模块：园林景观设计、城市广场设计、生态修复设计、可持续环境设计

· 室内与空间模块：居室空间设计、办公空间设计、酒店空间设计、商业空间设计、适老化空间设计

· 城市与公共艺术模块：城市形象设计、城市公共艺术、街道空间更新设计

· 数字与技术模块：CAD/BIM制图、SketchUp/3ds Max、参数化设计基础、虚拟现实与交互环境设计

· 理论与拓展模块：中外设计史、环境心理学、设计研究方法、设计管理、环境设计政策与法规

社会需求分析：

当前我国进入城镇化中后期阶段，从“增量扩张”转向“存量提质”和“品质提升”。城市更新、老旧小区改造、乡村振兴、文旅融合、绿色建造等方向催生大量环境设计人才需求。用人单位不仅看重造型与审美能力，更强调项目落地能力、跨专业协作能力、数字化表达能力及政策理解能力。同时，随着“双减”后素质教育发展和社区文化建设兴起，设计教育、策展与公共文化服务方向人才缺口明显扩大。环境设计专业具备政策驱动强、就业口径宽、岗位层次多元的明显优势。

办学定位：

本专业立足新发展阶段，贯彻生态文明建设、文化强国、乡村振兴、城市更新、美丽中国等国家战略，坚持“以美育人、以文化人、设计服务社会”的办学理念，明确以下定位：

1. 服务面向定位

聚焦区域及全国人居环境建设主战场，服务城市精细化管理、社区微更新、乡村风貌整治、绿色低碳建筑与景观设计、公共空间艺术营造等领域，主动对接地方经济社会发展需求。

2. 人才类型定位

培养具备扎实理论基础、系统设计能力、跨学科整合能力及数字技术应用能力的复合型、应用型、创新型环境设计人才，能够胜任设计实践、项目管理、教学科研及政府管理等工作。

3. 发展目标定位

坚持内涵发展、特色发展、高质量发展，建成区域一流、国内有影响力的环境设计专业，成为设计赋能美好生活、服务国家战略的重要人才培养基地与学术研究高地。

4. 教学导向定位

坚持“德技并修、艺工融合、知行合一”的教学理念，强化思政引领、在地实践、数智赋能、绿色低碳四大教学导向，构建“艺术+技术+人文+生态”四位一体的课程体系，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

就业方向：

毕业生可在以下领域从事设计、管理、研究、教学等工作：

· 建筑设计院、室内设计公司、景观设计公司、装饰工程公司

· 规划设计院、城建规划部门、城市管理局、园林绿化部门

· 房地产开发企业、文旅项目运营机构、乡村振兴服务机构

· 媒体与展览展示公司、广告公司、公共艺术机构、文化场馆

· 职业培训机构、文艺团体、中高等职业院校

· 自主创业，开设设计工作室或设计服务公司

学制及授予学位：

· 学制：四年

· 授予学位：艺术学学士学位

产品设计专业

专业概况：

美术学院产品设计专业于2007年正式招生。本专业立足我校“师范性、地方性、应用型”办学定位，以培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才为目标，紧密围绕区域经济社会文化需求，注重学生社会责任感、创新精神、实践能力与职业素养的协同发展，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研等单位，从事产品设计行业相关的设计、管理、科研、教学等工作。

专业办学特色：

产品设计专业通过持续深化教学改革、强化产教融合、创新育人模式，已形成“地方需求导向、实践能力为本、思政育人为魂”的鲜明特色。未来将进一步对接智能设计与可持续发展前沿，为区域经济高质量发展注入创新动能。

1. “1+2”人才培养模式创新

专业实施“1+2”人才培养模式，即以“应用型人才培养”为中心，强化“实践能力培养”与“适应区域经济社会发展需求”双轮驱动。通过“新文科”建设与OBE教育理念，构建理论与实践深度融合的课程体系，深化产教融合，培养应用型设计人才。

2. 思政引领与课程改革深度融合

本专业积极开展专业思政改革，将课程思政元素深度融入专业教学，在2024年本科课程教学大纲修订中强化了课程思政内容。鼓励学生关注国家政策、社会需求与社会热点，在设计实践中融入文化元素和现代科技，培养兼具专业能力与家国情怀的设计人才。

3. 现代化教学模式创新与实践教学体系强化

采用线上线下混合教学、翻转课堂与项目导入式教学等多种现代化教学模式，将数字化产品设计、3D打印、AIGC等新兴技术融入教学。增加实践课程占比，加大学生实习实践的力度，强化设计表达、创新思维与动手能力培养。

4. 校企协同育人生态构建

通过开展全方位、多角度校企合作，将校企合作与教学深度融合，为工业企业提供产品升级服务，助力地方文创产业发展，实现教学成果与社会需求无缝对接。依托鞍山市工业设计协会与光电产业协会，与地方企业建立稳定合作，形成“见习-实习-实战”全链条实践教学体系。

5. 创新创业能力培育

将学科竞赛与学生创新创业能力培养相结合，每年定期参加各级各类优质学科竞赛，拉近高校与社会的距离，强化产品设计专业教学的实践性，提高学生的实践创新能力。

办学成效：

1. 服务区域发展成效显著

本专业开展与地方区域农业、工业和服务产业的对接服务和科研实践。如为鞍山工业企业完成多款产品改良升级设计，助力地方乡村品牌振兴，开发多项地方特色文创产品，实现科研成果向生产力的高效转化。

2. 人才培养质量持续提升、社会影响力不断扩大

2024届本专业毕业生考取研究生5人，升学率为11.6%，优秀毕业生进入企业核心岗位，学生职业能力获用人单位高度评价。

3. 创新创业教育成果丰硕

本专业将学科竞赛与学生创新创业能力培养相结合，每年定期参加各级各类优质学科竞赛，学生获奖数量大幅增加，近五年学生获省级以上设计竞赛奖项320余项，获奖学生人次数占学生总数的比例：158%。其中“互联网+”大学生创新创业大赛获奖6项。学生在高水平学科竞赛中有所突破，近三年在国家级竞赛获奖30余项，如在中国大学生计算机设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛等国家级竞赛均有学生获奖。同时，获批大学生创新创业项目30余项，学生全员参与创新创业项目。专业形成“以赛促学、以创促教”的良性循环，通过参加各类学科竞赛，带动产品设计专业的实践教学改革。

培养目标:

本专业坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展，掌握产品设计专业基础理论知识及产品造型能力，具备良好的职业技能和职业素质，适应区域经济社会文化发展需求，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研等单位，从事产品设计行业相关的设计、管理、科研、教学等工作，富于社会责任感和创新精神，具备良好的人文底蕴、科学精神、学习能力、健康体魄等综合素质高的应用型人才。

知识培养与能力塑造:

本专业学生主要掌握产品设计专业的基本理论、基础知识、基本技能，并具有工业产品设计研发和创新实践能力。成为能够服务于轻工业机械制造业日用品加工业装饰业和相关艺术领域的应用型人才。本专业分两个教学阶段:第一二学年为专业基础课；第三四学年为专业选修课:主要选修方向为:1.工业产品设计；2.家居产品设计；3.陶艺产品设计。

主要课程:

造型基础、工业设计史、三大构成、机械制图、人机工程学与材料学、效果图表现技法、计算机辅助设计、小型产品设计、产品改良设计、文创产品设计、家具设计、玩具设计、陶艺设计、公共设施设计、交通工具设计等。

就业方向:

现代工业企业、轻工产品制造业、生活日用品加工业及建筑装饰业等行业的设计、研发、管理部门等。

学制及授予学位:

本专业学制四年，授予艺术学学士学位。